前言：一般3岁左右,儿童从家庭式教育进入到幼儿园集体式教育和生活,从一个个体过渡到社会个体,这一时期是儿童情绪表达,初步学会协商，
一般3岁左右,儿童从家庭式教育进入到幼儿园集体式教育和生活,从一个个体过渡到社会个体,这一时期是儿童情绪表达,初步学会协商，合作和分享等技巧的关键期。游戏作为儿童成长不可缺少的一部分,也是培养儿童人家交往佳的载体,游乐设备以新颖的外形设计和趣味的内容玩法深受儿童喜爱,因此,通过对游乐设备的设计对帮助儿童发展人际关系有积极推动作用。
利用游乐设备设发展儿童人际关系的可行性设计,人际关系建立的基本点,一是人群和集体,游乐设施的设计要建立在公共设施环境中，可供多人游玩及分享游玩;游乐设备的设计要素需满足语言、逻辑、视觉空间、乐节奏、身体运动、 人际交往、 自我内省、 自然观察等,至少满足其三项作为辅助发展设计。因此,一个成功的游乐设备设计要充分体现理解、宽容、谦虚、真诚、文明、大方热情、友好的处理能力。
